博觀而約取 厚積而薄發 翻譯

22/10/2016 · 「厚積薄發」語出蘇軾的《稼說·送張琥》。張琥是蘇軾的好朋友,在張琥即將赴京城時,蘇軾寫下了這篇雜文式的文字,用種莊稼打比方,談做學問的道理。文章最後一句是:「博觀而約取,厚積而薄發,吾告子止於此矣。

2/9/2007 · 博觀而約取,厚積而薄發 Discover indiscriminatingly, hoard selectively Explore expansively, extract prudently 這兩句話對仗工整﹐意味深遠﹐依照飄所說的蘇軾的本意是勸學﹐可是不知道為什麼﹐明明大大水水眾大師們有青出於藍勝於藍的佳作﹐卻添了些原來沒有的隱含的褒貶﹐以二十一世紀的口味來仔細的品嘗﹐要

他的心得是「信於久屈之中,而用於至足之後,流於既溢之餘,而發於持滿之末」,通俗地說,治學要經得住誘惑,要耐得住寂寞,要等到知識完全

23/5/2005 · 博觀而約取,厚積而薄發指的是作學問的人必須要廣博的閱讀各類的知識,經思考後找出自己真正認同的想法。等到自己的實力已有一定的水平後,也不能自高自大,自己為了不起之意。

7/9/2017 · 漢語的博大精深即在於短短几個字就能讓我們受益終生,有的讓人茅塞頓開,有的值得奉為圭臬,而有的則道出了天下至理。 高中時,班主任在我們教室里貼了很多格言警句,雖然當時並不是很明白,但現在想起來,有一句話卻深深的影響到了我,那就是「博觀而約取,厚積而薄發」。

“博觀而約取,厚積而薄發”——許知行 此題,出自許知行關於讀書作文的名言:“博觀而約取,厚積而薄發。”以筆者的理解,這裏的“約取”,不單指少取,主要是指慎取、精取,而取其精華,去其糟粕。

宋代大文豪蘇東坡在《稼說》一文中說:「博觀而約取,厚積而薄發」。(圖片來源:Pixabay) 小時候在中國大陸讀書時,學校的教科書大多枯燥無味,因此那時我的興趣就是大量的閱讀課外書籍。其中的內容多與學校考試的內容無關,卻也最大限度地豐富了我的精神生活,尤其是寫作文時,更覺得

出處 「博觀而約取、厚積而薄發」出自蘇軾關於讀書作文的名言。 「約取」,不單指少取,主要是指慎取、精取;取其精華,去其糟粕。 所謂「取」,就是對書中所言之事、所論之理、所抒之情的認可和接受。

27/2/2019 · “博观而约取,厚积而薄发” 博观:指大量的看书,多多阅读,了解事物;约取:指少量的慢慢的拿出来。厚积:指大量地、充分地积蓄;薄发:指少量地、慢慢地放出。出自宋代苏轼的《稼说送张琥

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博觀而約取,厚積而薄發——宋代·蘇軾《稼說送張琥》博觀而約取,厚積而薄發出自宋代蘇軾的《稼說送張琥》曷(盍)嘗觀於富人之稼乎?其田美而多,其食足而有餘。其田美而多,則可以更休,而地力得全;其食足而有餘,則種之常不後時,而斂之常及其熟。

此古之人所以大過人,而今之君子所以不及也。吾少也有志於學,不幸而早得與吾子同年,吾子之得,亦不可謂不早也。吾今雖欲自以爲不足,而衆已妄推之矣。嗚呼!吾子其去此,而務學也哉! 博觀而約取,厚積而薄發,吾告子止於此矣。

此题,出自苏轼关于读书作文的名言:“博观而约取,厚积而薄发。”以笔者的理解,这里的“约取”,不单指少取,主要是指慎取、精取,而取其精华,去其糟粕。

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做事應不應當“博觀而約取,厚積而薄發”?當然應當。做事之博觀,在於做任何一件事之前,都應當通過廣泛的知識估量這件事的價值,應不應當做?在於做任何一件事之前,都應當通過廣泛的知識瞭解前人在這件事上都做了些什麼,做到哪種程度,用了些什麼樣的方法,哪些可取,哪些不可取?

14/9/2018 · 出自宋代诗人苏轼的《杂说送张琥》:“博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。” 意思是:只有广见博识,才能择其精要者而取之;只有积累丰厚,才能得心应手为我用。积之于厚,发之于薄。这“薄”是从“厚”中提炼出来的最精粹、最美妙的一层,任岁月冲刷,而永葆青春。

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博觀而約取,厚積而薄發 ,吾告子止於此矣。子歸過京師而問焉,有曰轍子由者,吾弟也,其亦以是語之。 古之人者,學成而後致用,十年苦讀,而未輕用也。人不知而不憂,憂己未有可使人知者。故力學終日,博觀群經而約取其菁;深養其才,厚積

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博觀約取,厚積薄發 ——訪澳科大資訊科技學院蔡占川教授 蔡占川 澳門科技大學 資訊科技學院教授 月球與行星科學國家重點實驗室教授 研究領域: 計算機圖形圖像處理 月球數據處理與分析 多媒體信息安全等 中山大學 計算機軟件與理論 博士

“博观而约取,厚积而薄 发”出处及具体含义! 答:在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出来。我从小就有用功学习的志向,不料能早早地与您同科考中,不过您的成功,也不能说不早啊!我现在虽然想到自以为还很不够,但众人却

25/9/2006 · 『博觀而約取,厚積而薄發』如何成為一個治療師,系列之一 九月底了 明天要乖乖的去教書,當助理教授 我的夫人回台北了 星期日的晚上,肚士遙在後陽台靜坐修行,我一個人在客廳 點著重新燒熔過,安上新的燭心的蠟燭

博觀約取,厚積薄發 技院重考時,國文老師叫張雋。張老師說他有一位朋友叫馬同仁,他的哥哥叫馬友仁,並且是建中畢業,進入台大資管系,考到 台大資管研究院,然後到了美國去讀麻省理工學院博士班,最後當尼泊爾上IBM首席程式設計師,年薪為400萬美金。

博觀而約取,厚積而薄發 。原本「厚積」是一個詞,「薄發」是一個詞,二者有著先後關係,「厚積」是前提,「薄發」是結果。成語意義基於古文,不宜按現代漢語意思簡單理解。題主糾結於「厚積薄發」還是「薄積厚發」,要先搞清什麼是「厚積」

這場爭論的發生,我看和工具書中「厚積薄發」缺位是直接有關的。 「厚積薄發」語出蘇軾的《稼說・送張琥》。張琥是蘇軾的好朋友,在張琥即將赴京城時,蘇軾寫下了這篇雜文式的文字,用種莊稼打比方,談做學問的道理。文章最後一句是:「博觀而約取,厚

小時候在中國大陸讀書時,學校的教科書大多枯燥無味,因此那時我的興趣就是大量的閱讀課外書籍。其中的內容多與學校考試的內容無關,卻也最大限度地豐富了我的精神生活,尤其是寫作文時,更覺得文思如潮湧。那些在課外書籍中讀過的成語、歷史典故和大量的形容詞雖然平時無用,但是一旦

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《習近平用典》兩輯的“主要參考文獻”均長達七八頁,涉及數百部文獻,引用典故範圍非常廣泛,文風獨具個性,並賦予典故以鮮活的當代價值與意義。習近平主席古典文化功底之深厚,真可謂“博觀而約取,厚積而薄發

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9、博觀而約取,厚積而薄發。——蘇軾 10、士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而後已,不亦遠乎?——《論語》 11、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。——諸葛亮

博觀而約取,厚積而薄發 這句話相信大家都明白,就是平常要多做功課,自己以為懂了十分,最好只寫有把握的五六分,寫著寫著發現任何問題,沒把握的地方多問多研究再寫,甚至一面寫也要一面做功課,除了查資料之外,最好也能多多請益專家,以嚴謹的態度來從事著作,才能言之有物。

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博觀而約取,厚積而薄發 2010年6月26日 星期六 めがね mir ist bewusst, was die Freiheit ist (Theodor Storm) 何が自由か知っている I know what freedom is 道は真っすぐ歩きなさい

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蘇軾曾語:“博觀而約取,厚積而薄發”。“博觀”就是通過“讀萬卷書”,從別人的實踐中取得間接經驗﹔通過“行萬裡路”,從親身作調查研究

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出自宋代詩人蘇軾的《雜說送張琥》博觀而約取,厚積而薄發,吾告子止于此矣。賞析“博觀而約取,厚積而薄發”——許知行 此題,出自許知行關于讀書作文的名言佳句:“博觀而約取,厚積而薄發。”以筆者的理解,這裏的“約取”,不單指少取,主要是指慎取、精取,而取其精華,去其糟粕。

厚積薄發。2015/12/30 · 博觀:指大量的看書,多多閱讀,了解事物;約取:指少量的慢慢的拿出來。 厚積:指大量地、充分地積蓄;薄發:。找到了厚積薄發相关的热门资讯。

1、讀書是學習,摘抄是整理,寫作是創造。——吳晗2、學問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲3、生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識